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  目录

  1、贝塔英语的故事

  2、免费教学视频

  3、《论英语学习环境与脑电波的关系》

  4、联系方式

  贝塔英语

  β英语 学习方式,是一种可以提高学习者“英语影象效率、提高口语听说能力”的方式。

  第一、英语怎么背?才气背得快。

  第二、英语听说能力,怎么才气大幅度提高?

  第三、母语学习环境的本质是什么?聋哑英语形成的缘故原由事实是什么?

  第四、能不能用一年的时间就完成初中/高中,的所有英语课程,并取得高分?

  第一节 大学生偶得影象小技

  2005年,山东省烟台大学学生,许崇斌,苦于大量需要背诵的文科类条记,无意间加入了一个影象学习班,主要是脑映像影象法,通过几天的学习,小许很好的掌握了这套方式,并将这种影象方式连系自己的所学的课程,每逢考试,稀奇是文科类,需要背诵的内容较多的时刻,崇斌总能用2-3天的时间,迅速记着大量的条记。这也很好的辅助了他,在大学的文科考试,游刃有余。

  崇斌不禁叹息到:“没想到背诵方式的改变,让自己有云云惊人的影象力,可以云云轻松应付文科考试!”

  第二节 英语考试成拦路虎

  大二这年,英语四六级考试是许多学生必须加入的重大考试,崇斌也成为认真备考的一员,主要的学习英语四级,英语四级的总分710分,及格线是426分,第一次英语考试,崇斌只考了423分。对他来说,这着实是太糟糕了,再一次掀开英语课本,看着一个个英语单词,词组,长句剖析,这要怎么背啊?英语这门学科,不比其他“条记类文科”考试,脑映像影象法又发不上力……

  崇斌陷入了沉思中。自己的影象力算不上优异,资质平平,倘若和同班同砚那样温习,成就的提高,一定是有限的,要想顺遂通过四级考试,在学习方式上,就不能和其他同砚使用一样的学习方式!既然“条记类”的背诵,都有捷径,那么英语的背诵,一定也会有捷径!到底是什么呢?到底是什么呢?

  第三节 自创“学林秘笈” 小试牛刀

  带着这样的疑问,崇斌再次打开“脑映像影象法”的书籍,看到内里的理论先容,几天下来,也许是天主的智慧之光,照进了他的脑壳,逐渐的,崇斌似乎融会到了这内里的理论……

  “在脑映像影象法中,要修业习者先要通过深呼吸,冥想,音乐,放松自己,使自己进入到α状态,…………而人从出生下来的时刻,母语状态,更多是在β状态下完成的,只要借助现有工具,缔造出一个理论上的β语言学习环境,不就实现了一个仿真母语学习环境了吗?母语环境意味着什么?意味着很高的影象效率,和很好的听说能力提升啊!”

  通过音乐节奏和英语朗读同步的录制,通过明白句子内容的ABC原则,通过站起来认真的听自己录制的内容……!

  实验,唯有实验,才是磨练真理的唯一尺度! “事业啊,真的是事业,乐成了,实现了……真的可以!我做到了!” 30个生单词,为一组。2个小时之内,能够背过3组,也就是90个词组。这在以前,简直是不能思议的事情,而且,所背过的内容,像录音机一样,在脑子中不停的泛起,用嘴巴流利的背诵,一点儿也不难,超轻松的。

  带着激悦耳心的心情,崇斌再一次进入英语四级的备考。大学的时光是厚实多彩的,小许今天忙着加入篮球赛,明天加入校园歌手大赛,英语学习的时间,也着实有限。但此时的他,似乎学会了绝世神功一样,隐秘的录制着自己的英语质料。《英语四级真题5000题》,带着从图书馆里借来的书,崇斌用了不到一个月的时间,就所有背过了。

  第四节 一举成名,昔日课本竟成“人手一书”

  第二次英语考试的日子,马上就到了,心情颇为激动,崇斌马上就要一展身手了。看着试卷上四选一,完形填空,我的天哪!这不都是自己温习过的吗?太好了,幸好之前大面积的背过,这下可真是如鱼得水了…………考试竣事后,也不知过了多久,溘然一天,考试成就宣布的日子到了。看着班里的同砚成就普遍在420-460周围,崇斌也很为自己捏一把汗,到底能得若干分呢?…………“崇斌,你509分!”他始终忘不了,同砚牟超把新闻告诉他的那一瞬间

  一下子,班里似乎炸了锅,同砚们似乎都不信托,眼前这个平时只知道打篮球,唱歌的文艺活跃分子,英语四级竟然考到这样的分数。于是,往后的几个星期,还在备战英语四级的同砚,我看到了许多人手里,都拿着我那本黄色封面的《英语四级真题5000题》。有时刻上大课时,旁边同砚凑过脑壳来问:“许崇斌,你是怎么背的呀?这本书信息量太大了,基本没法背……”,这时的小许,似乎世外高人一样,晃着脑壳说“使劲背呗!多背几回就好了”,由于,现在的他,还不想把自己的小隐秘告诉同砚。

  第五节 办四级培训班,办校园讲座

  大三那年,在好同伙的说服下,崇斌决议把这一套学习方式给自己的同砚,那年炎天,在第三教学楼的4楼,他组织了班里20多名同砚,和人人说了他发现这套学习方式的前后经由,同时,也率领了人人做起了实验。“乐成了!真的乐成了!”

  同年,在综合楼104课堂里,晚上7点,面临台下快要200人的大门路课堂里的学生,崇斌在学生会同砚的辅助下,举行了一场校园讲座,内容就是他所写的理论论文,及率领现场的同砚举行实验。全场的同砚都加入了实验,人人都乐成的举行了背诵。

  第六节 畅想未来,造福天下的学生

  2007年大学结业,许崇斌想到了创业,没错,就是用他所发现的这套英语学习方式,去做点儿什么!曾经,他找到新东方,想借助他们的气力,推广这套方式,效果……人家连理也不理

  曾经,他一小我私人只身去到济南、石家庄、北京,和许多人说他心中的想法,可……一次次挫折和失败,似乎一切并不像想的那么轻松、顺遂。

  在这里,很谢谢石家庄雷鸣新头脑英语四级教育机构的赵雷鸣,徐永江两位兄弟,谢谢你们在崇斌人生最低谷的时刻,给予许崇斌的激励。

  第七节 给我们相互一个时机,让实验去证实一切吧!

  一种英语学习方式的发现缔造,或许没有什么了不起。但若是,他真能为我国的英语学习者改变些什么,这会不会是一件令人激动的事呢,会不会是一件有意义的事呢?

  崇斌的梦想是

  1、提高学生的影象效率,稀奇是初、高中,让他们用一年的时间,就能轻松的背过整本课本,甚至指点书、试卷上的内容。。。。。。并以高分通过考试

  2、让聋哑英语的征象,不再是中国的普遍征象,让我国的学生,都能流利的使用英语举行交流,学习。

  免费视频教学:

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  贝塔英语网络教学(上集)-作者:许崇斌

  下

  

  贝塔英语教学(下集)_作者:许崇斌

  《论英语学习环境与脑电波的关系》

  作者:山东省烟台大学 许崇斌

  摘要:一样平常情形下,当英语学习者学习英语时,注重力高度集中,脑电波是呈α波状态,而人们在举行母语学习时,一样平常交流时,脑电波呈β状态。

  要害词:脑电波;β波;α波;节奏感;β音乐

  一、前言

  随着中国加入天下商业组织,2008北京奥运会的乐成申办,中国在逐步走向国际舞台的同时,中国人的英语学习热情也是逐渐高涨起来。但不能否认的是,在传统教育方式的影响下,中国的英语学习者们,很大一批学到的是“聋哑英语”,即张不启齿,见到外国人很难用流利的英语与其攀谈。这一征象一直困扰着中国英语学习者。

  我就这一问题做了研究,望能给宽大英语学习者在学习英语的蹊径上带来一定的辅助。

  二、人的四种脑电波及其特点

  脑电波状态 主要频率局限 大脑流动状态

  β波(Berta) 14-30HZ 苏醒的意识或做梦

  对周围事物很敏感,注重力不集中,呈涣散状态,而且大脑容易疲劳,焦虑,大多数人日间都处于这种状态,与人攀谈,做讲述或演讲时都处于这种状态。

  α波(Alpha) 8-13HZ 放松或调整

  人的精神处于轻松状态,此时人的大脑苏醒而放松,注重力呈聚焦状,容易集中精神与是一事情中,不易受外界其他事物滋扰,而且大脑不易疲劳,明白力、影象力和思索力成倍提升,是最佳的学习状态。

  θ波(Theta) 4-7HZ 主要或注重力集中

  精神处于深度松懈状态,注重力高度集中,灵感涌现,缔造力高涨,人的潜能容易获得施展。

  δ波(Derta ) 1-3HZ 深度无梦睡眠

  在深睡时才会泛起,只要睡眠中泛起过δ波,第二天人才气精神丰满,否则,纵然睡上10个小时,也会感应精神怠倦。

  三、脑电波与音乐的关系

  大量的实践证实,差异类型的音乐可以诱导出人的差其余脑电波状态。

  1.每分钟50——70拍,轻柔舒缓的音乐(稀奇是巴洛克时期的音乐)可以很好的诱导出人的α波状态

  在哄婴儿睡觉的时刻,放一首《摇篮曲》是最合适不外的了,而摇篮曲的节奏是对照缓慢的。随着一首《摇篮曲》,婴儿的大脑很容易发生α波状态,从而更容易的太过到θ波,和δ波,使婴儿入睡。

  2.每分钟大于70拍的音乐,可以很好的诱导出人的β波状态。

  当人听到一首节奏感很快的曲子的时刻,都市情不自禁的翩翩起舞,发生兴奋感,这正是人在β波状态下的特点。

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  以是,以每分钟大于70拍的,节奏感很强的音乐,容易诱发人的β波状态。

  三、脑电波与人脑内信息提取的关系

  假设一:存储于我们大脑中的信息,差其余脑电波状态所提取出来的信息是差其余。

  举例说明:

  事宜一;我们平时时常会碰着这种征象:甲要与乙碰头,在碰头前,甲已经想好了要对乙说的话了,可是在见到乙之后,由于主要,自己已经想好了的要对乙说的话全忘了。

  事宜二:再如,每小我私人在晚上睡觉的时刻,都有做梦的履历,但在第二天醒来的时刻,人们却发现自己大多数时刻很难记得自己头一天晚上做过的梦。

  为什么会有这些征象呢?

  这是由于:人在每一种脑电波状态下,大脑中所反映出的信息是差其余。

  基于这一理论,我们不忧伤出对上面征象的注释

  事宜一:甲在想对乙说的话时,脑电波出现的是α状态,此时,甲脑中的信息是在α状态下发生且存在的。但当甲见到了乙后,处于了攀谈状态,脑电波很自然的太过到了β状态,此时,处于β状态下的甲很难回忆起自己在α波状态下自己脑中的想对乙说的话。

  事宜二:当人在睡眠状态下时,人的脑电波呈δ波状态,而此时做梦的信息也是在δ波状态下反映在人的大脑里的。但当人醒来以后,脑电波状态又逐渐太过到β波状态。因此,人们有时就很难回忆起自己所做的梦。

  与此同时,我们也不难明白,为什么一些运发动在主要情绪下,很难施展自己的正常水平;加入考试的学生,由于太过的主要大脑一片空缺;站在讲台上演讲的同砚,由于第一次主要,而遗忘了自己所要说的内容。

  结论:人的大脑中虽然有许多的信息,然则信息的提取方式与脑电波有着密不能分的联系。换句话说,人在β波状态下的时刻,提取的是大脑中与之相对应的信息,而人在α波状态下的时刻,提取的又是大脑中与之相互对应的信息。

  四、脑电波与脑内信息储存储存的关系

  假设二:

  β波状态下人脑中的信息,在举行储存时,大多数情形下也是在β波状态下完成的。人的大脑就好比一个很大的客栈,当人在β波状态下接受到信息时,会将客栈存进这个大客栈下的β客栈,同理,当人在α波状态下接受到信息时,也会将客栈存进α客栈。

  如图:

  β波 β波

  信息输入——→大脑——→信息输出

  α波 α波

  信息输入——→大脑——→信息输出

  为什么一些人在到外洋栖身了一段时间以后就会熟练的说该国的语言?传统的明白会简朴的以为,只要说得多了,听得多了,就会说外语。然而实在质是:人在学一种语言的时刻,稀奇是想学会在一样平常生涯中使用该种语言,熟练的说该语言的时刻,都需要在β波状态下举行学习。由于人在交流时刻的脑电波状态是β波状态,故外语学习者也需要将信息才气流利的说所要学的外语。同时,在这种状态下学习语言的速率是相当快的,显而易见,一个只有三四岁的孩子就会说自己的母语,那是由于这个孩子所学的母语是在β波状态下完成的。而一个二十岁的年轻人,很有可能学了十年的英语,倒头来只学会了若何应付考试,学会了理论化的语法知识,可在现实生涯中,却不能用英语与人举行口头交流。

  结论:β波状态下人脑中的信息,在举行储存时,大多数情形下也是在β波状态下完成的。

  现在大多数人在学习语言时,注重力高度集中,导致脑电波出现α状态,而人与人之间交流时,即举行一样平常对话时,脑电波呈β状态,因而语言学习时大脑呈α状态与母语学习时的大脑β波状态相矛盾,即语言学习时难以实征象学习母语时的大脑出现β波状态,这也是大多数人学外语时张不启齿的缘故原由。

  五、解决方案

  为战胜已有手艺的不足,现提供一种语言学习音像制品的制作方式,主要解决人们学习语言时大脑出现的脑电波与一样平常交流时的脑电波差其余问题,使人们在学习外语的时刻,能够像学习母语时刻那样拥有一个可以使人的脑电波保持在β波状态的语言学习环境,从而大大提高语言学习效率,而且使所学到的外语能够应用在一样平常生涯当中,做到轻松的用外语交流。

  1、列出所要录制的语言内容

  (1)外语:主要包罗单词,词组,句子。

  (2)与外语相对应的中文

  2、选择β波音乐,是以轻快富有节奏感为主要特征的音乐,每分钟大于七十拍

  3、音像制品的录制:

  (1)中文部门的录制:所要录制的内容是延续的读出的,用平时语言的口吻,不含有韵律,不富有节奏感;随着β音乐的节奏,中文在录制内容读出时,所要录制的中文内容的第一个字要随着音乐的节奏一同读出。

  (2)外文部门的录制:所要录制的内容是延续的读出的,用平时语言的口吻,不含有韵律,不富有节奏感;随着β音乐的节奏,对外文举行录制。外文部门的第一个字符要随着音乐的节奏一同读出。

  (3)当所要录制的内容较长时,可对其举行适当的划分,但划分的各部门不能太短,以便更好的保持与一样平常生涯相同的β波状态。同时,所划分后的各部门根据外文部门的录制方式举行录制。

  (4)所要录制的中文与外文的顺序可以颠倒。

  本发现所述的一种β语言学习音像制品的制作方式,其所述的音像制品的制作方式与已有手艺相比具有突出的实质性特点和显著提高,由于在音像制品中加有β波音乐,以及录制方式的改善,可以使人的大脑在β波状态下学习,从而缔造一个优越的语言学习环境,即与学习母语时的条件相同,使人在轻松的状态下完成语言学习,到达能听,说,读,写的目的。

  六、β语言学习音像制品与现有音像制品的区别

  这种β语言学习音像制品的录制方式与现有音像制品有什么差异呢?

  现在市场上的外语音像制品种类繁多,但按其是否具有音乐划分,可划分为两大类:

  1. 配有音乐的外语学习音像制品

  2. 不配有音乐的外语学习音像制品

  在这里,只先容β语言学习音像制品与配有音乐的外语学习音像制品的差异。

  配有音乐的外语学习音像制品大多分为两大类:

  1. 以沛沛英语为代表的α波外语学习音像制品

  沛沛英语的主要特征是以α波理论为基础,以每分钟五十到七十拍的慢节奏的音乐为主,其主要目的是给大脑营造一个α波状态,从而大大提高其影象能力,进而提高自己的英语学习水平。β英语学习音像制品与沛沛英语的主要区别在于

  (1) 沛沛英语所接纳的音乐节奏是每分钟五十到七十拍的,而β英语的节奏是在每分钟大于七十拍。α英语的音乐节奏使人发生α波,而β英语的音乐节奏使人发生β波。

  (2) 沛沛英语在举行录制时,并没有行使音乐节奏这一因素,而β英语在举行录制时将音乐节奏很好的行使了起来,使人的大脑在举行语言学习时很好的保持了大脑的β波状态,从而可以到达和母语学习环境一样的效果。

  2. 以英文小天才为代表的少儿英语学习音像制品

  英文小天才类的英语学习音像制品是以说唱歌、童谣、童谣等为主要形式的,其音像制品在录制时将轻松,轻快节奏的音乐为靠山音乐,而且整首歌的录制历程都伴有韵律,鲜明的节奏感,使人听起来朗朗上口,轻松易学。β英语与英文小天才类的音像制品其基本区别在于:

  英文小天才类的音像制品在举行录制时,是将整个音乐节奏都使用在内,从而使英文学习者在举行听时,信息是以歌谣,说唱歌的方式进入学习者的大脑中的。由于这种类型的音像制品也使用了β音乐,以是,当听者在举行听时,其大脑的波长也很容易在β波状态,然则,由于每一首β音乐是差其余,以是,每一首β音乐又诱导出了差其余β波状态。

  好比,张三会唱歌歌曲A及歌曲B,当歌曲A的音乐响起的时刻,张三会很容易的随着歌曲A的音乐节奏及旋律唱出歌曲A的歌词,然则,张三却不容易随着歌曲A的伴奏唱出歌曲B的歌词。从脑电波理论的角度来看待这一问题的话,我们不难明白,当歌曲A或B的伴奏响起的时刻,张三的脑电波状态都为β波状态,所差其余是,随着歌曲A的伴奏,张三的脑电波状态为β(A)状态,随着歌曲B的伴奏,张三的脑电波状态为β(B)状态。在这两种差其余状态下,张三的大脑里划分存储了差其余信息,而这些信息,也只有在β(A)或β(B)状态时被张三唱出。

  基于脑电波与脑内信息储存提取的关系理论:

  如图:

  β(A)波 β(A)波

  歌曲A——————→张三——————→歌曲A

  β(B)波 β(B)波

  歌曲B——————→张三——————→歌曲B

  同样的,我们可以得出推论,人的脑电波在举行一样平常交流时,脑电波呈β(一样平常交流)状态,而当我们学会了一首歌A ,我们的大脑则会以脑电波β(A)的方式,存入我们大脑,当我们再想从大脑中提取A歌曲的歌词的时刻,我们首先要回忆起A歌词的旋律,不能够直接的在一样平常交流的时刻从大脑中快速提取。

  英文小天才之类的外文学习音像制品,由于在举行录制时,将旋律、节奏的因素加入到了录制内容之中,以是这就使得外文在学习者的头脑中以β(X)的方式存在,X代表每首歌的主旋律。也就是说,学习者在学完了这类音像制品之后,可能会唱了某首英文歌谣,而且学会了其中的外文的意思,然则在一样平常交流中仍然说不出口,究其缘故原由,照样由于此类音像制品没有能够提供一个真正的,能和一样平常交流一样的β语言学习环境。

  二者录制方式的对照:

  (1)英文小天才的录制方式为:

  你叫 什么 名字? What’s your name?

  ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ (‖示意节奏,示意语言内容随着音乐的节奏同时录制)

  (2)β英语的录制方式为:

  你叫什么名字? What’s your name?

  ‖ ………… ‖……………… (“……”代表省略的拍子,示意其语言内容并没有与随着节奏同时录制)

  由于人们在举行交流时并没有韵律和节奏,而β英语录制方式很好的删除了韵律和节奏,同时又行使β音乐的一部门很好保持了人的β状态,故有了实质性突破与提高,进而实现了外语学习者能够有一个与母语一样的外文学习环境。

  许崇斌,联系方式:

  qq:908420360

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    2021-07-17 00:15:26 

    乔治说得对,确实是里弗斯用错你了。乔治原本就是进攻手段厚实的球员,并不是第一的射手,里弗斯上赛季只知道狠用伦纳德,却忽视了乔治,并没有给他放置准确的战术。而泰伦卢差异,给乔治足够的球权和战术自由,这是乔治能够发作的要害。实在对比两支快船队,会发现里弗斯另有更多的问题。作者三观很好

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    2021-08-19 00:04:55 

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    2021-09-26 00:00:56 

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